OECDは、2015年に非認知能力を「社会情動的スキル」と定義し、テストの点数やIQなどの認知能力と並んで重要な能力と発表しました。今後はAIの進出によって、知識量や暗記でなく、思考・創造する力が必要としました。

文京区の民間学童保育「こどもの森せんだぎ」は、デンマークで大切にされている教育方針を取り入れ、世界的に注目されている「非認知能力」の獲得を目指します。

就職活動では、エントリーシートや面接などの非認知能力を問う採用方法が主流になっており、すでに日本でも非認知能力が重要視されています。しかし、多くの学生は、非認知能力を客観的に文字にする自己分析に苦戦している現状があり、就職戦線を大きく左右しています。

こどもの森せんだぎでは、1人1人の子どもが持っている非認知能力を分析し、こども、保護者に伝え、自己分析に役立ててもらうためのアセスメントシートを一人ずつ作成しております。

2020年の教育指導要領から、教育の3本柱に「人間性」「思考力」という非認知能力が初めて明記されました。アクティブラーニングが重要視されることとなった教育業界でもすでに、非認知能力が大きく取り上げられています。非認知能力を問う試験として、「AO・推薦入試」があります。実は現在、私立の50％以上、国立大学の30％以上もの大学がすでに導入しており、認知能力を問うセンター試験などの割合が小さくなっています。中学入試でも、すでに非認知能力を問う学校が増えています。
こどもの森せんだぎでは岡山大学准教授の中山芳一先生の開発したポートフォリオ作成ツール「PAL ぱるノート」を活用します。子どもたちは自分で目標やスケジュール、やりたいことなどを決めノートに記録します。振り返る力を身につけ「書く力」・「国語力」・「表現力」を磨きます。